初中数学变式教学策略研究  

作　　者：林新云 

机构地区：[1]福建省福州市日升中学,福建福州350001

出　　处：《数理化解题研究》2023年第17期8-10,共3页

摘　　要：在初中数学教学中,一题多问、一题多变对于提升学生数学思维能力非常有意义.通过对不同条件或结论的多层次分析,促进学生对数学知识的深度理解,从而提高解决问题的能力.日常教学中一题多问、一题多变的训练,能极大地激发学生钻研数学、琢磨数学的兴趣.文章从当前中学数学教学的实际情况、“一题多问、一题多变”的价值以及实际操作策略等几个方面谈谈自己的一点思考和做法.

关 键 词：初中数学 一题多问 一题多变 实践策略 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]