借力物理史 推动初中物理深度教学  

作　　者：雍彦斌 

机构地区：[1]庄浪县思源实验学校,甘肃平凉744699

出　　处：《数理化解题研究》2023年第17期83-85,共3页

摘　　要：在初中物理教学中,教师要让学生懂得物理史,了解物理发展过程,这样不仅能加深学生的印象,同时也能帮助学生在物理史案例中了解正确的物理学习方法,提升物理核心素养.文章先分析了物理史在初中物理深度教学中的作用,然后分析其中存在的问题,最后提出相应对策,以此来为相关研究人员提供参考.

关 键 词：物理史 初中物理 深度教学 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]