聚焦核心经验,让幼儿爱上阅读  

作　　者：吴晓斌 

机构地区：[1]福建省南安市实验幼儿园

出　　处：《教育》2023年第15期47-49,共3页Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“幼儿园图画书阅读理解与表达支持策略的实践研究”(课题编号:FJKXQ21-095)的研究成果之一。

摘　　要：前阅读核心经验,是幼儿在图画书阅读过程中学习和获得的图画书阅读核心经验,是具有良好阅读能力的幼儿应该具备的态度、行为和能力。周蜕教授认为:幼儿“前阅读”的核心经验划分为三个范畴,即良好阅读习惯和行为的养成、阅读内容的理解和阅读策略的形成,以及阅读内容的表达与评判。基于此,本文立足幼儿的前阅读核心经验,以大班图画书阅读活动“好想吃榴莲”为例,从图画书的深人解读、基于幼儿既有经验的目标定位、核心经验的有效建构、幼儿经验的迁移运用等几个方面的有效聚焦,探析幼儿园图画书阅读活动的教学策略。

关 键 词：核心经验 良好阅读习惯 图画书 有效建构 迁移运用 阅读策略 教学策略 爱上阅读 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]