幼小衔接视域下,小学生倾听能力的培养  

作　　者：贾文贤 

机构地区：[1]中国人民大学附属中学朝阳实验学校

出　　处：《教育家》2023年第24期72-72,共1页Educator

摘　　要：良好的倾听习惯是学生在长期生活活动中逐渐形成并完善起来的一种积极主动且自觉的学习行为。当前,部分地区的幼儿教育忽视了儿童倾听意识与习惯的培养,导致他们直到升入小学阶段尚不能很好地倾听他人、表达自我。作为社会化学习的重要阶段,幼小衔接是儿童学习和发展过程中必不可少的一环,教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出,小学要强化衔接意识,将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务,纳入一年级教育教学计划,教育教学方式与幼儿园教育相衔接。

关 键 词：幼小衔接 教育教学方式 倾听习惯 社会化学习 幼儿园教育 幼儿教育 倾听意识 义务教育 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]