“人的认识从何而来”教学设计  

作　　者：李彩芹 刘媛[2] 

机构地区：[1]北京市昌平区教师进修学校 [2]北京教育科学研究院

出　　处：《思想政治课教学》2023年第5期73-76,共4页

基　　金：北京市昌平区教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“学科核心素养视域下劳动教育融入高中思想政治课教学的策略研究”(课题编号:CP-BBA202003)的阶段性研究成果。

摘　　要：一、教学内容分析“人的认识从何而来”是统编高中思想政治必修4《哲学与文化》第二单元第四课第一框的内容。本单元紧紧围绕马克思主义认识论、历史唯物主义、价值论等展开,核心是正确理解认识与实践的关系,明确社会历史的本质、发展规律、主体、正确认识人的价值和实现人生价值。第四课“探索世界的奥秘”讲述了认识和实践的含义、实践的特点,阐明了认识与实践的辩证关系,强调了实践是检验认识的真理性的唯一标准;讲述了真理与谬误的对立统一关系,以及要在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。

关 键 词：高中思想政治 教学内容分析 教学设计 对立统一关系 马克思主义认识论 人生价值 辩证关系 认识和实践 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]