计算思维教育的多元理解  

作　　者：张进宝[1,2,3,4,5,6] 魏宁 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部 [2]北京师范大学科学教育研究院 [3]中国教育学会中小学信息技术教育专业委员 [4]国际计算思维挑战赛中国区 [5]北京师范大学计算思维教育研究中心 [6]北京师范大学3D打印与学生创新能力发展研究中心 [7]北京市东城区教育科学研究院

出　　处：《中国信息技术教育》2023年第13期4-10,共7页China Information Technology Education

摘　　要：计算思维教育的概念之辨魏宁:张教授您好,近年来,计算思维已经逐渐被国内外教育界同仁接受与认可,成为面向未来的学生必备素养之一。与此同时我们也看到,在《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》和《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中,计算思维都被列为学科核心素养之一。培养学生的计算思维已经成为当前信息科技教育的热点问题,计算思维教育势在必行。

关 键 词：学科核心素养 计算思维 义务教育 信息技术课程标准 信息科技课程 普通高中 必备素养 多元理解 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]