信息技术课程标准

作品数：125被引量：323H指数：9
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基于ITtools平台的Python语言教学策略——以“双分支if语句”为例
《中小学数字化教学》2024年第12期54-58,共5页段俊 
厦门市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“基于UbD理论的高中信息技术单元教学设计实践研究”(项目号:22007)的研究成果。
高速发展的信息社会对人才的信息素养提出了更高要求。指向计算思维培养的编程教学已纳入《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》,成为学生必须学习的一项重要内容。因其容易入门且功能强大的优势,Python语言成为许多中学开...
关键词：PYTHON语言 信息素养 编程教学 计算思维培养 信息技术课程标准 教学策略 IF语句 普通高中 
计算思维:从概念演进到实践路径
《中国信息技术教育》2024年第13期4-12,共9页于晓雅 魏宁 
概念:从计算学科到智能计算魏宁:于教授您好,《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》以及《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》,都将计算思维列为学科核心素养之一。这几年,计算思维无疑成为中小学信息科技课程的重点和...
关键词：学科核心素养 计算思维 智能计算 实践路径 信息科技课程 计算学科 义务教育 信息技术课程标准 
高中信息技术课教学中的计算思维训练——以枚举法教学为例
《师道（教研）》2024年第7期112-113,共2页李美燕 
《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)解读》中指出,普通高中信息技术学科核心素养:信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任。计算思维,作为其中较为关键的内容,是高中信息技术课程改革教育的最大亮点,并逐渐...
关键词：高中信息技术课程 核心素养 计算思维 枚举法 信息技术课程标准 信息意识 普通高中 综合素质 
人工智能模型的训练、推理与部署——以生活中的果物识别为例
《中国科技教育》2024年第S01期32-36,共5页林淼焱 
选题背景政策背景《普通高中信息技术课程标准》在必修课程中增加了人工智能章节,还在选择性必修课程中增设“人工智能初步”模块,表明人工智能作为信息技术的一个重要分支,已经被纳入普通高中的信息技术课程中,旨在帮助学生了解人工智...
关键词：信息技术课程 人工智能 必修课程 政策背景 普通高中 选题背景 《普通高中信息技术课程标准》 基本概念 
走向“智能计算”时代的计算思维
《中国信息技术教育》2024年第10期1-1,共1页谢作如 
2024年4月26日,孙凝晖院士在全国人大常委会专题讲座中提出“人类社会正进入智能计算时代”。对于“计算”一词,中小学信息技术教师并不陌生。《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》将“计算思维”作为课程核心素养,《义务教育信息科...
关键词：核心素养 计算思维 智能计算 中小学信息技术教师 信息技术课程标准 义务教育 信息科技课程 普通高中 
聚焦计算思维加工过程的双支架教学模式探索——以中职“C#程序设计语言”课程为例
《广东教育（职教）》2024年第4期131-134,共4页卢道海 
引言在计算机互联网科技高速发展的信息时代,计算思维被称为“21世纪关键能力”要求人人应该具备。教育部2020年颁布的《中等职业学校信息技术课程标准》更是将其列为中职信息科技课程的四大核心素养之一,明确提出要在中职学校对学生进...
关键词：核心素养 中等职业学校 计算思维 计算机互联网 中职学校 加工过程 信息技术课程标准 教学模式探索 
基于学立方课堂的过程性评价策略研究
《师道（教研）》2024年第2期50-50,共1页李苑文 
广州市教育研究院2021年度专项课题“面向学科核心素养的高中信息技术过程性评价平台的实践研究”(课题编号:21BJXP2105);广州市教育科学规划2022年度一般课题“基于核心素养的高中信息技术教学评一体平台的实践研究”(课题编号:202214266)研究成果。
《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》中强调:要充分利用信息技术的学科优势,采用电子作品档案袋、学习平台记录表等技术手段记录学生的学习状况,客观评估学生的学习过程与学习态度,力求全面、公平、公正地评价学生的学业状况。
关键词：过程性评价 档案袋 学习平台 记录表 学业状况 学习态度 客观评估 信息技术课程标准 
青海省普通高中信息技术学科教学指导意见(试行)(青教办函[2022]75号)被引量：1
《青海教育》2023年第11期17-22,共6页
为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(国办发〔2019〕29号)、《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程方案》)、《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《...
关键词：高中信息技术教学 普通高中课程 《课程标准》 育人方式 国务院办公厅 信息技术课程标准 《课程方案》 课程设置与实施 
计算思维教育的多元理解被引量：1
《中国信息技术教育》2023年第13期4-10,共7页张进宝 魏宁 
计算思维教育的概念之辨魏宁:张教授您好,近年来,计算思维已经逐渐被国内外教育界同仁接受与认可,成为面向未来的学生必备素养之一。与此同时我们也看到,在《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》和《义务教育信息科技课程标...
关键词：学科核心素养 计算思维 义务教育 信息技术课程标准 信息科技课程 普通高中 必备素养 多元理解 
学科育人价值的实现途径被引量：2
《中国信息技术教育》2023年第7期1-1,共1页朱彩兰 
《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》及《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》在理念部分分别提出“坚持立德树人的课程价值观”“反映数字时代正确育人方向”,共同体现出对学科育人价值的重视。
关键词：课程价值观 立德树人 学科育人价值 义务教育 信息技术课程标准 信息科技课程 实现途径 普通高中 
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