抓住情感主线增进学习体验——以《走月亮》教学为例  

作　　者：沈洁 

机构地区：[1]潜江市渔洋镇小学

出　　处：《湖北教育》2023年第17期62-62,共1页

摘　　要：情感是触动情绪而引发的感受。教学中,教师可以通过情境创设、情节联想、品析文本、教材拓展等活动,引发学生的情感,促进学生情感的迁移、强化与升华,增进学生的学习体验。情境创设,引发情感。情境创设能帮助学生快速融入文本内容,引发情感体验,进而领会文本所要表达的情感。执教统编版语文《走月亮》之初,笔者播放音乐《弯弯的月亮》,引导学生跟随音乐的旋律沉浸在对月亮的遐想中。接着,笔者让学生说一说这首歌描写了月光下的哪些景物,自己心目中的月亮是什么样的。

关 键 词：学习体验 教材拓展 情境创设 学生情感 情感体验 情感主线 融入文本 品析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]