三角恒等变换知识的“一线串通”及其教学论意义——教育数学研究之十二  

作　　者：徐章韬[1] 

机构地区：[1]华中师范大学数学与统计学学院,430079

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2023年第6期9-11,共3页Research and Review on Education

基　　金：教育部人文社会科学研究2022年度规划基金课题“‘双减’政策落地的教师教学知识研究”(编号:22YJA880068);华中师范大学教学研究项目“‘强师计划’下数学教学论课程体系的重构与实践”(编号:202265)的阶段性研究成果。

摘　　要：遵循“寻找线索工具—确定基本出发点—把基本出发点用到极致—‘更上一层楼’”这样的技术路线,用微积分工具将三角恒等变换知识“一线串通”。从数学教学论的角度来看,“一线串通”是一种减负增效的有效主张。

关 键 词：教育数学 三角恒等变换 微积分 一线串通 减负增效 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]