医学形态学实验中显微图像分析教学设计  

作　　者：苗小康 谢俊秋[1] 杨雯乐[1] 王敏[1] 马岚[1] 

机构地区：[1]兰州大学基础医学院实验教学中心,兰州730000

出　　处：《基础医学教育》2023年第6期492-496,共5页Basic Medical Education

基　　金：中国高等教育学会“实验室管理研究”专项课题(2020SYYB17);甘肃省高等教育教学成果培育基金资助项目(甘教高[2022]11号);兰州大学基础医学院教育教学改革研究基金资助项目(edu2021008)。

摘　　要：显微图像分析在基础医学研究中发挥着重要作用,兰州大学基础医学院实验教学中心在医学形态学实验课程中设置了相关内容。基于课时和授课对象的先修知基础等情况,该课题设计了有针对性的教学方案。方案总体着重于对基本原理的宏观和直观介绍,并通过案例实践熟悉基本操作方法从而更进一步体会、理解基本原理。这种教学设计,使学生在较短时间内掌握显微图像分析的基本原理和操作方法,满足医学生创新科研的现实需求,同时也为今后更深层次的图像分析学习奠定基础。

关 键 词：医学形态学 实验教学 教学改革 图像分析 教学设计 

分 类 号：R3[医药卫生—基础医学]