基于核心素养培育的中学物理教学设计研究  

作　　者：王慧[1] 刘欣悦 张凤翼[1] 吕日雪[1] 

机构地区：[1]河北民族师范学院,067000

出　　处：《数理化学习（教研版）》2022年第11期21-25,共5页SHULIHUA XUEXI MAGAZINE：EDUCATION RESEARCH EDITION

基　　金：承德市教育科学研究教师教育协同发展招标课题“新高考模式对义务教育物理教学的影响及对策研究”(20190109);河北民族师范学院校级科研课题“立德树人视域下的高中生物理学科核心素养培育路径研究”(PT2018002)系列研究成果之一。

摘　　要：以“电能电功”一节的教学为例,基于学科育人导向以及对课标和教材的深入研读,从物理学科核心素养的内涵出发设计教学环节,凝练了“寓知于乐、寓知于疑、寓知于技”的教学策略,使电能、电功的概念从定性到定量,从抽象到具象,建构了核心素养视域下的课堂教学范式.

关 键 词：核心素养 电能 电功 教学设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]