新时代我们需要怎样的学前教育评价  

作　　者：樊亚博 

机构地区：[1]西南大学数学与统计学院统计学博士后科研流动站

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2023年第6期1-1,共1页Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education

摘　　要：应着深化教育评价改革的时代号角,教育部颁布的《幼儿园保育教育评估指南》对当前我国学前教育评价工作做出了全面部署。其中,“充分发挥评估的引导、诊断、改进和激励功能”“切实扭转‘重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评’等倾向”更是直指学前教育评价过程中存在的现实问题。实然,扭转不科学的评估导向、树立科学的评价理念,其本质上是要充分发挥学前教育评价的育人功能,重申新时代学前教育评价工作立德树人的基本价值立场。基于此,新时代的学前教育评价在某种意义上正在实现从“认知—判断”向“理解—存在”的过渡和发展。

关 键 词：立德树人 学前教育评价 教育评价改革 科学的评价 评估指南 评估导向 价值立场 育人功能 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]