略读课文学习任务设计:思路、策略与实施建议——以统编小学语文教材五年级下册《梅花魂》为例  

作　　者：沙华中 

机构地区：[1]江苏省泰州市姜堰区教师发展中心

出　　处：《江西教育》2023年第22期13-16,共4页

摘　　要：统编小学语文教材从三年级起,每学期都安排了一定数量的略读课文,一般为6篇,六年级上册最多,为10篇,占全册教材的35.7%;六年级下册虽为5篇,但全册课文只有17篇(在课文之外安排了综合性学习及古诗词诵读内容),占全册教材的29.4%,比例仍然是高的。略读课文均位于所在单元的末尾。略读课文有其特殊性,教师在学习任务设计上要遵循哪些基本思路,采取哪些策略,实施过程中需要注意哪些问题呢?笔者以统编小学语文教材五年级下册第一单元《梅花魂》为例,谈谈个人的实践体会。

关 键 词：小学语文教材 略读课文 综合性学习 五年级 学习任务设计 古诗词诵读 实践体会 基本思路 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]