时空观念进阶培养的初高中历史教学衔接思考——以“经济重心南移”微课设计为例  

作　　者：王逸然 吴凯 

机构地区：[1]深圳市蛇口育才教育集团育才中学 [2]深圳市南山区教育科学研究院

出　　处：《中学历史教学》2023年第6期14-16,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：统编初中历史教材与高中历史教材都采用通史体例,内容存在部分重合之处.高一学生刚经历初三复习,对初中历史知识较为熟悉,难免产生"高中历史知识都已学过"的错觉.同时,学生不清楚新课标要求的高中历史学习目标,进而对高中历史学科兴趣不够,投入时间和重视程度也不足.因此,有必要从学习进阶入手,对初高中历史教学衔接进行探究.

关 键 词：初中历史 高中历史 学习进阶 高一学生 新课标要求 时空观念 初三复习 微课设计 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]