德育叙事在学校德育实践中发挥积极教育功效  

作　　者：魏邦祖 

机构地区：[1]甘肃省靖远县北滩镇中滩小学,甘肃靖远730611

出　　处：《科学咨询》2023年第10期235-237,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划一般课题《德育叙事:班主任专业发展和学生德育教育新路径》(GSGHB0267)阶段性研究成果。

摘　　要：中小学阶段是学生品德培养和行为形成的关键期。家庭环境、智力发展、个体成长和社会背景都是重要的影响因素,对学生品德培养和行为形成起着促进或限制作用。解决学生成长过程中的困惑是学校德育工作的核心内容。如何有效解决学生品德培养和行为形成偏差问题,本文结合学生德育工作实践经验,引入德育叙事是促进学生行为转化的全新方法,这样能有效促进教师反思传统德育的局限性,促使学校德育工作更具实效性。

关 键 词：德育叙事 学生德育 德育实践 教育功效 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]