信息技术助推小学数学美育教学的实践路径研究  

Research on the Practical Path of Information Technology Assisting Primary School Mathematics Aesthetic Education Teaching

作　　者：姚玮怡 Yao Weiyi

机构地区：[1]扬州大学教育科学学院,江苏扬州225009

出　　处：《艺术科技》2023年第14期224-226,共3页Art Science and Technology

摘　　要：数学学科由于具有严密的逻辑性、高度的抽象性等特征,常被认为是科学和理性的代名词,在学生心中枯燥、无趣的刻板印象使其与美育的关系不明显。数学之美不仅有与其他文学艺术之美的共性特征,更有其独特之处。21世纪以来,我国高度重视美育在素质教育中的地位和作用,在各学科教学与美育积极融合的时代背景下,作为重要基础学科的小学数学也应顺应这一趋势。“促进信息技术与数学课程融合”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)提出的重要课程理念。信息时代,现代信息技术在各领域得到广泛应用,在提高课堂教学效率、丰富课程教学资源等方面发挥了显著的积极作用。抽象的数学知识对初等教育阶段的学生而言具有较大的难度,而数学美更是蕴含在数学内容和思想中的隐性存在。将信息技术与小学数学课堂教学、学生学习相融合,不仅能使数学的学习更加直观形象,还能激发学生主动参与学习和研究数学的热情和主动性,获得良好的审美体验和能力,对提高学生的数学核心素养有重要的助推作用。因此,文章从丰富数学美育教学资源、拓展数学美育教学形式和提升发现数学美的能力三个角度,提出现代信息技术助推小学数学美育教学的路径。

关 键 词：数学美育 美育教学 信息技术 小学数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G434