中华优秀传统文化涵养师德:内在规律与实践路径  

Cultivating Teacher's Ethics through Excellent Chinese Culture:Internal Laws and Practical Paths

作　　者：王文静[1,2,3] 曾榕清[3] WANG Wenjing;ZENG Rongqing

机构地区：[1]教育部师德师风建设基地(北京师范大学) [2]北京师范大学中华文化教育研究院 [3]北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室,北京100875

出　　处：《中国教育学刊》2023年第6期86-90,共5页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“儒家经典学习促进教师幸福感的干预模式构建与验证研究”(项目编号:21YJA880064)研究成果。

摘　　要：教师是推进中国式现代化的重要力量,更是中国教育现代化的主力军。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。中华优秀传统文化涵养师德是立足中华优秀文化传统,传承中华优秀师道精神,遵循师德涵养逻辑,把中华优秀传统文化与中国教师的师德涵养及生命成长关联起来,唤醒教师“作为一个人”的内在动力。其内在规律在于:以“学以成人”为核心理念,以“为仁由己”为根本方向,以“修己安人”为最终目标。其实践路径包括:遵循规律,建立中华优秀传统文化涵养师德的整体认知;善用资源,挖掘中华优秀传统文化涵养师德的核心内容;融入日常,生成中华优秀传统文化涵养师德的内在动力。

关 键 词：师德师风 中华优秀传统文化 内在动力 学以成人 

分 类 号：G45[文化科学—教育学]