用关键问题引导学生深度学习  

作　　者：王自力 

机构地区：[1]楚雄市教育科学研究所

出　　处：《课程教材教学研究（小教研究）》2023年第3期52-53,共2页

摘　　要：古人云:“学起于思,思起于疑。”学生的思维从问题开始,关键问题能够引发学生求知的欲望,激发他们主动探究学习。“问题引导”本身就是一种重要的教学方法。一、关键问题的设计要指向学习重点和难点现代教学思想倡导教学要突出学生学习的主体地位,发挥学生学习的积极性、主动性,教师应是教学的组织者、引导者、合作者。

关 键 词：现代教学思想 深度学习 教学方法 引导者 合作者 学生的思维 关键问题 学起于思 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]