课程组的建设方法思考与实践  

作　　者：吴明玉[1] 裴金萍[1] 杨秀娟[1] 

机构地区：[1]西北农林科技大学,陕西咸阳712100

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2023年第8期45-48,共4页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：中华农业科教基金课程教材建设研究项目“《画法几何与工程制图》一流课程持续建设对应教材建设研究”(NKJ202103017);教育部2021年第二批产学合作协同育人项目“土建类《计算机绘图》示范课程建设”(202102160009);西北农林科技大学教学改革项目“一流本科课程持续建设及应用提高的探索与研究”(JY2103101);西北农林科技大学教学改革项目“混合式教学模式下《土力学》数字教材建设与应用研究”(JY2103099)。

摘　　要：课程组是高校基层教学组织的主要形式之一,近年来课程组在高校的功效发挥和建设发展并不理想。文章提出课程组建设主要分为制度建设和教师发展两方面的思考与探讨。从课程质量标准、教学计划、教改项目、课程建设、教材建设、教研活动制度化、指导学生7个方面论述课程组相关的制度建设;从团队建设、新进教师准入、青年教师培养、激励与考核4个方面论述如何进行课程组教师培养与发展。

关 键 词：课程组 教研活动 课程建设 制度建设 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]