类比法在人体生命科学领域教学的应用  

作　　者：康争 贾欣[2] 

机构地区：[1]北京第一实验小学 [2]北京教育科学研究院

出　　处：《北京教育（普教版）》2023年第7期71-73,共3页Beijing Education

摘　　要：《义务教育科学课程标准(2022年版)》明确指出,科学探究的目标之一是学生应掌握科学思维方法,其中包含类比法的学习。生命领域中,对人体开展探究活动,在概念构建上相对抽象,难于理解,并且不易直接进行观察。为了帮助学生构建概念,我们尝试用类比的思维方法进行教学的分析和设计。

关 键 词：难于理解 类比法 科学探究 科学课程标准 科学思维方法 义务教育 构建概念 概念构建 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]