基于学生认知序的生物学实验教学设计——以浙教版初中科学教材“人体的呼吸”为例  

作　　者：陈苍鹏[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州市十三中教育集团,杭州310012

出　　处：《生物学教学》2023年第7期65-67,共3页Biology Teaching

摘　　要：以学生认知序为中心,以人体的呼吸教学设计为例,把知识序、认知序与教学序三者有序结合,优化生物学实验教学,促进学生主动学习与深度理解,加强体验性与探究性。

关 键 词：认知序 人体的呼吸 实验教学 初中科学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]