单元整体视角下的“快乐读书吧”教学  

作　　者：黄新恬 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区三井实验小学

出　　处：《小学语文教师》2023年第6期38-41,共4页

摘　　要：“2022年版课标”对“整本书阅读”提出了具体要求:“引导学生在语文实践活动中,根据阅读目的和兴趣选择合适的图书,制订阅读计划,综合运用多种方法阅读整本书;借助多种方式分享阅读心得,交流研讨阅读中的问题,积累整本书阅读经验,养成良好阅读习惯,提升整体认知,丰富精神世界。”那么,统编版小学语文教材“快乐读书吧”承载着怎样的价值与任务?低年段“快乐读书吧”又该如何实现课内课外的融通,发挥其功能呢?

关 键 词：小学语文教材 阅读目的 整本书阅读 良好阅读习惯 兴趣选择 语文实践活动 整体认知 快乐读书吧 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]