巧用错误资源,提升数学思辨能力--以一道三角函数题的求解教学为例  

作　　者：张丽娟[1] 

机构地区：[1]江苏省丰县中学,221700

出　　处：《数学教学通讯》2023年第18期70-72,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：犯错误是学生在学习过程中必然出现的一种现象,它是学生在概念理解、公式运用和方法应用时出现的偏差.学生只有正确认识错误,才能纠正偏差.教师要通过学生错误的展示,引导学生分析错误、纠正错误,使学生认识数学本质,提升思辨能力.

关 键 词：错误资源 思辨能力 数学本质 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]