读懂 说清 验证 增问——小学低年级图文题中养成学生解题习惯的策略研究  

作　　者：沈辰宇 

机构地区：[1]浙江省杭州市滨江区丹枫实验小学,310051

出　　处：《中小学数学（小学版）》2023年第7期7-10,共4页

摘　　要：小学低年级“问题解决”的主要形式是图文问题,而图文问题往往是以“图和文字”并存的形式呈现的。孩子年龄小、识字量少、观察能力弱,从读题、理解到解题都存在着一定的困难。只有引导学生读懂和理解题意,学会表述、验证和提出问题,才能培养其良好的解题习惯和能力,为小学中高段解决复杂问题打好基础。

关 键 词：识字量 理解题意 解题习惯 小学低年级 读题 观察能力 小学中高段 习惯和能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]