价值、生活和地图:道德与法治课程地理题材教学的三要素  

作　　者：高婕怡 章乐[2] 

机构地区：[1]南京师范大学道德教育研究所 [2]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《中国德育》2023年第10期75-78,共4页Moral Education China

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基于核心素养的道德与法治教学改革研究”(22JJD880032)研究成果。

摘　　要：地理是一门人文价值和社会价值并存,研究地理环境中各种自然现象和人文现象以及它们之间相互关系的学科,其自身的性质和特点决定了它在培养儿童的生态环境意识、道德修养、政治认同等方面具有十分重要的价值。小学道德与法治是立足于发展学生核心素养,以社会发展和学生生活为基础构建的一门综合性课程。统编版小学《道德与法治》教材中除了包含道德教育、法律教育等内容外,还涉及了较多地理题材的教学内容。

关 键 词：综合性课程 人文现象 学生核心素养 地理题材 培养儿童 生态环境意识 道德教育 政治认同 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]