中职艺术设计基础理论教学“小组合作”课堂教学模式应用分析研究  

作　　者：张希 

机构地区：[1]珠海市理工职业技术学校

出　　处：《广东教育（职教）》2023年第7期136-137,共2页

基　　金：2022年度广东省教育科学研究课题“基于工作室引领平面设计专业核心课程混合式教学实践研究”(立项编号:2022YQJK119)研究成果之一。

摘　　要：中职艺术设计专业,旨在为国家和社会培养高素质的创新性人才,满足国家对于艺术专业技能型人才的需求。但是由于中职艺术设计专业学生普遍素质不高,中职艺术设计专业课程设置中的部分课程,尤其是艺术设计理论基础课程如“色彩构成”“平面构成”在实际教学过程中难以推进。因此,中等职业教育需要转变教学观念,打破传统教育方式,提高教学质量和课堂实效。本文将重点分析研究“小组合作”的课堂教学模式在艺术设计基础理论教学中的应用,充分阐释其实施必要性和意义,并将实施过程中所产生的困难和解决方法进行罗列分析。

关 键 词：小组合作 中等职业教育 创新性人才 课堂实效 转变教学观念 基础理论教学 传统教育方式 平面构成 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]