从发展高阶思维角度谈初中数学解题教学  

作　　者：朱红艳 

机构地区：[1]睢宁县新城区初级中学,江苏徐州221200

出　　处：《数理化解题研究》2023年第20期8-10,共3页

基　　金：徐州市教育科学“十四五”规划课题“促进高阶思维发展的初中数学解题教学实践研究”的阶段性成果(课题编号:GH14-21-L178)。

摘　　要：高阶思维是初中学生应当具备的一种思维能力.在时代发展背景下,培养学生高阶思维能力尤为重要.初中阶段正是学生思维能力发展的重要时期,教师应主动承担起教书育人职责,在教学中渗透高阶思维,在潜移默化中提高学生高阶思维能力.在初中数学教学中,教师可通过创设情境、习题讲评、丰富解题教学形式、设计问题串等策略培养学生的高阶思维.

关 键 词：高阶思维 初中数学 解题教学 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]