“假说—演绎法”助力高中生物解题的运用分析  

作　　者：杜成成 

机构地区：[1]福建省浦城县第二中学,福建南平353400

出　　处：《数理化解题研究》2023年第21期137-139,共3页

摘　　要：“假说—演绎法”建立在学生观察与分析的基础上,通过推理,假设问题可能存在的答案,再根据答案进行推理,最后通过实验检验是否正确.如果实验结果与假设答案一致,则假设正确,反之则说明学生的假设错误.“假说—演绎法”的基本思路是学生提出问题、基于问题提出假设、进行推理、实验检验、判断正误、得出答案.通过严谨的解题方法,能够有效提高学生解题效率,使学生在解决生物题目时做到游刃有余.

关 键 词：假说演绎法 解题 运用探索 高中生物 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]