小教全科生英语阅读教学中的问题及解决策略研究  

作　　者：曹建辉[1] 吕月璞[1] 

机构地区：[1]河北师范大学附属民族学院,河北石家庄050091

出　　处：《海外英语》2023年第11期194-196,共3页Overseas English

基　　金：该文系2022年度河北省社会科学发展研究课题“小教全科生英语阅读教学中元认知理论的实践研究”(20220202286)的阶段性成果。

摘　　要：当今的英语课堂变化越来越多,使得英语教师在努力实践有效的教学指导时面临着诸多挑战。研究表明,行动研究使教师能够从实践中获取知识,处理教学过程中的各个环节遇到的问题,提高教学效果。按照行动研究的步骤,文章首先分析河北省农村小学全科教师免费师范生(以下称“小教全科生”)在英语阅读中存在的问题,并明确英语阅读教学中存在元认知策略培训缺失的问题,在课堂活动中收集数据,然后制定行动研究策略,通过线上线下方式开展元认知策略培训,最后评价效果。教师在研究过程中反思自己的英语阅读教学行为,针对存在的问题进行教学方法和教学内容的调整,提高教学能力和学生的学习效果。

关 键 词：小教全科生 英语阅读教学 元认知策略 行动研究 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]