从“课例研究”到“作例研究”的缘起  

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学管理）》2023年第7期47-47,共1页

摘　　要：在“双减”背景下,作业改革的意义得到了前所未有的凸显。作业虽“小”,作用却“大”,功能很“全”,它如同一个全息单位,蕴含了教育教学的全部信息、基因和密码,以及教育理论和实践的各种道理,它同时也连接了教育理论和实践,成为二者之间的一种中介。其实,作业作为“中介”的重要作用,一直以隐匿的方式存在,如今在新的时代背景下得以彰显,它的功能与力量逐渐放大,足以撬动学与教方式的变革,成为推动当代教学变革的杠杆或支点。

关 键 词：课例研究 学与教方式 当代教学 改革的意义 新的时代 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]