核心素养导向下的“跨学科-项目式”教学设计——以“行星运动的规律”为例  

作　　者：周倩 

机构地区：[1]龙岩市高级中学

出　　处：《中学理科园地》2023年第4期26-28,共3页Field of Middle School Science Department

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年开放课题:“双减”背景下学校校本课程开发的实践研究(KCA2022123)研究成果。

摘　　要：以核心素养和建构主义理论为指导,通过备教材、析学情、设目标、研过程四个部分设计符合学生认知发展水平的教学方案,有机整合相关学科的教育内容,进行项目式教学活动,以期达到学生在科学探究中获取并应用知识、训练并发散思维、培养科学态度与责任的目的。以“行星运动的规律”新课教学为例,证明“跨学科-项目式”教学设计不仅促使教师专业素养的发展也落实学生全面素养的提高。

关 键 词：核心素养 跨学科教学 项目式学习 教学设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]