探讨运用情境教学提升小学数学课堂教学有效性的路径  

作　　者：戴娴 

机构地区：[1]贵州省铜仁市松桃苗族自治县第四完小,贵州铜仁554100

出　　处：《课程教育研究》2023年第6期7-9,共3页Course education research

摘　　要：情境教学法的科学应用,有助于学生学习热情的调动、良好数学思维的形成.基于此,文章立足于情境教学法运用路径,首先阐述了情境教学法的运用原则,即趣味性与循序渐进性;随后从生活情境、问题情境、操作情境等方面,阐述了具体实施的策略,以期能为小学数学教师提升课堂教学的有效性、强化学生的数学核心素养提供相应的参考资料.

关 键 词：情境教学法 小学数学 生活情境 问题情境 操作情境 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]