以病案为引导联合情景教学模式在急诊医学教学中的应用研究  

作　　者：李晶菁[1] 黄中伟[2] 陈瑜[2] 王萌 张霞[2] 

机构地区：[1]南通大学附属医院全科医学科,江苏226001 [2]南通大学附属医院急诊科,江苏226001

出　　处：《交通医学》2023年第3期329-330,共2页Medical Journal of Communications

基　　金：南通大学2022年教学改革研究课题(2022B38);2022年南通大学附属医院教学研究及地方标准项目课题(Tfj22009)。

摘　　要：目的:研究以病案为引导联合情景教学模式在急诊医学教学中的应用效果。方法:选取69例南通大学2020级临床医学专业本科生,随机分为对照组34例和观察组35例。以成人基础生命支持(心肺复苏)为教学内容,对照组采用传统课堂授课教学模式,观察组采用以病案为引导联合情境教学模式。比较两组学生考核成绩及对教学满意度。结果:观察组理论考核成绩88.03±3.58分,演练考核成绩88.62±5.53分,分别优于对照组的78.11±2.83分和76.52±4.73分,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组对教学总满意度86.21%,高于对照组的55.56%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:以病案为引导联合情景教学模式有助于提高急诊医学教学质量,受到学生普遍认可。

关 键 词：案例教学 情景教学 急诊医学教学 心肺复苏 教学质量 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]