高中地理课程单元整合教学设计探索  

作　　者：白仓金 

机构地区：[1]镇原县三岔中学

出　　处：《甘肃教育》2023年第14期82-85,90,共5页

基　　金：2022年度甘肃省“十四五”教育科学规划一般课题“新高考背景下学科备考一体化建设的研究”的阶段性研究成果,课题编号:GS[2022]GHB1096。

摘　　要：如今随着新课改的深度推进,高中地理教师要培养学生形成良好的地理核心素养,就需要转变教学思路,有效激发学生的自主学习能力,根据学生的实际水平开展针对性教学。基于新高考理念的高中地理单元整合设计能够为学生提供科学指导,不仅能够帮助学生掌握高中地理基础知识,更能实现知识的跃迁,加强新旧知识间的联系。文章首先分析单元整合教学的概念与内涵,其次提出单元整合教学在高中地理学科中的教学优势,最终以湘教版高中地理教材为例,阐述如何在大概念学习观下开展高中地理单元整合教学。

关 键 词：高中地理 单元整合 教学优势 教学策略 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]