美育视角下基于ARCS的设计专业课堂教学改革探析  

ANALYSIS ON DESIGN TEACHING REFORM BASED ON ARCS MODEL FROM THE PERSPECTIVE OF AESTHETIC EDUCATION

作　　者：叶森[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学

出　　处：《包装与设计》2023年第3期114-115,共2页Package & Design

基　　金：辽宁省教育厅2021年度科学研究经费项目(面上项目)立项课题“美育视野下的儿童教育空间设计研究”阶段性研究成果,项目编号:LJKR0325;2023年辽宁师范大学实验室开放项目“基于ARCS动机模型的设计专业创作与教学流程研究”阶段性成果。

摘　　要：本文通过对ARCS动机模型的解析和分析,结合设计专业教学特点与需求,提出了基于ARCS动机模型的课堂教学改革方案。方案具体内容包括注意力激发、相关性建立、满意度保障和动机提升,旨在通过改变教学内容和教学方式,提高学生的学习兴趣和动机,促进学生的自主学习和主动探究,从而提高学生的学习效果和成绩。本研究为设计专业课堂教学改革提供了一种可行的思路和方法。This paper proposes a c1assroom teaching reform p1an for design majors based on the ARCS motivation mode1.The specific p1an inc1udes attention arousa1,re1evance estab1ishment,satisfaction assurance,and motivation enhancement.By changing the teaching content and teaching methods,the p1an aims to enhance students,1earning interest and motivation,promote students,autonomous learning and active exploration,and improve students’learning performance.The study provides a feasible idea and method for classroom teaching reform of design majors.

关 键 词：ARCS 教学改革 学习兴趣 学习动机 自主学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]