“跟着课本去研学旅行”实践课程的开发与实施——以统编版小学语文三上第六单元为例  

作　　者：孙文婧 刘占红 

机构地区：[1]北京市中关村第一小学顺义学校

出　　处：《教育艺术》2023年第7期8-8,12,共2页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确提出“:无论是课程内容的选择和组织、课堂教学的实施,还是教学评价的实施,都应该重视情境,尤其应该是在真实的情境下进行。”在学习某个单元之前,整合单元“人文主题”与“语文要素”,选择能调动学生经验和语言基础的真实情境,来激发学生的学习兴趣、参与热情,增进对作品的理解。这就是“大情境”的创设。除了“创设真实而富有意义的学习情境,来凸显语文学习的实践性”以外,“大情境”的设置“要符合核心素养整体提升和螺旋发展的一般规律”。统编版小学语文三上第六单元人文主题是“祖国山河”。

关 键 词：小学语文 核心素养 开发与实施 研学旅行 实践课程 参与热情 真实情境 人文主题 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]