创设“一境到底”的单元真实问题情境——以“神经、体液调节”单元为例  

To create real-life problem situations in a unit:Taking the unit"nervous and humoral regulation"as an example

作　　者：宋茂卿 Song Maoqing

机构地区：[1]北京市海淀区教师进修附属实验学校,北京100089

出　　处：《生物学通报》2023年第7期30-33,共4页Bulletin of Biology

基　　金：教育部基础教育课程教材发展中心委托海淀区先行示范区“普通高中基于学科核心素养的生物学深度学习教学改进”项目。

摘　　要：学科核心素养需要学生在解决真实情境中的问题的过程中得到发展。本文以“神经、体液调节”单元为例,创设了“一境到底”的单元真实问题情境,引导学生在提出问题、分析问题、解决问题的过程中,构建概念,发展科学思维,落实生物学学科核心素养。

关 键 词：问题情境 单元教学 神经调节 体液调节 核心素养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]