基于课程制作的中学地理校本教研共同体构建研究  

Research on Construction of School-Based Teaching and Research Community in Secondary School Geography Based on Curriculum Production

作　　者：范美琪 户清丽 FAN Mei-qi;HU Qing-li

机构地区：[1]陕西师范大学地理科学与旅游学院,西安710119

出　　处：《教学与管理》2023年第22期63-66,共4页Teaching and Administration

摘　　要：通过探索影响中学地理课程制作校本教研共同体的文化因素,提出将阻力转化为动力的策略,以推动地理教师课程能力的发展。研究发现,影响中学地理课程制作校本教研的因素主要包括地理文化、地理教育文化、学生文化、学校文化和社会文化五个方面。然而,不同教师由于岗位职责和就职单位的不同,对同一影响文化可能有着截然相反的感知。为解决校本教研共同体构建中的难题,需要学生积极参与校本教研,整合地理和交叉学科的制作资源,着重培养教师的课程能力,助力教师成为积极的课程实施者。

关 键 词：课程制作 校本教研 中学地理 校本教研共同体 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]