新工科背景下《电机学》课程思政教学改革的探索与实践  

作　　者：侯文庭 

机构地区：[1]周口师范学院机械与电气工程学院

出　　处：《华东科技》2023年第6期131-133,共3页east china science & technology

基　　金：2023年度河南省教育厅河南省高等学校重点科研项目“促进可再生能源高效利用的数据驱动优化技术探究”(项目编号:23B470003);2022年度周口师范学院课程思政教育教学改革研究项目“新工科背景下电机学课程思政教学改革的探索与实践”(项目编号:SZJG-2022009)。

摘　　要：新工科背景下课程的思政建设对于培养高素质工程人才、实现创新驱动发展具有重大意义。在传统教学模式下,《电机学》的教学过程存在思政元素挖掘不足、思政引领方式方法有待深入探索等问题。为解决上述问题,本文基于专业课程设计中的知识传递、能力培养和精神塑造三大特性,提出《电机学》课程思政培养要求,并结合五个教学环节构建思政建设框架,提出课程思政融入策略。

关 键 词：课程思政 融入策略 知识传递 工科背景 专业课程设计 思政建设 创新驱动发展 教学环节 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] TM30-4[文化科学—教育学]