让教学评价走向深入  

作　　者：张俊列[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学部

出　　处：《湖北教育》2023年第20期1-1,共1页

摘　　要：新课程教学评价观由“对学生的评价”转变为“为了学生的评价”。前者是选拔性的评价观,后者是发展性的评价观。由此,表现性评价越来越受到重视,在教育教学过程中实施表现性评价成为评价改革的总体趋势。表现性评价是一种动态评价,其特色是教学与评价融为一体,不是先教学后评价,而是“在教学中评价,在评价中教学”。评价过程中,教师不是中立的观察者,而是学生学习的协助者、引导者。

关 键 词：表现性评价 评价观 课程教学评价 选拔性 教育教学过程 协助者 学生的评价 动态评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]