略读“精”教,学以致用——单元整体视域下的略读课文教学策略  

作　　者：张迎平 

机构地区：[1]江苏宿迁市沐阳如东实验小学

出　　处：《小学语文教学》2023年第24期31-33,共3页

摘　　要：略读课文在统编本教材中占比很大,是单元语文要素延展、强化、补充的有效资源。略读课文不能粗略地读、忽略地读、简略地读,教学中教师要准确定位略读课文的教学目标,实施适合有效的教学策略,让学生有充足的时间探究、合作、个性化学习,领悟略读课文“提纲挚领,期其自得”的真意。

关 键 词：略读课文 个性化学习 学以致用 有效的教学 教学目标 统编本教材 整体视域 时间探究 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]