“讲深讲透讲活”思政课道理  

作　　者：许瑞芳[1] 纪晨毓 

机构地区：[1]华东师范大学,200062

出　　处：《上海教育科研》2023年第7期I0001-I0001,共1页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：“浇花浇根,育人育心。育人之本,在于立德铸魂。”作为落实立德树人根本任务的关键课程,思政课对人的成长成才具有至关重要的意义。近年来,习近平总书记就“如何办好思政课”作了多项重要指示批示,并在多个场合发表了关于思政课的重要讲话,强调“思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活”[1],为新时代思政课的开展提供了重要的理论支撑与实践导向。思政课要讲深道理。讲深道理是思政课教学的首要要求。思政课所讲的道理是具有理论逻辑性的。马克思主义经典原著、党的创新理论背后蕴含着形成这一道理的各类因素、条件与内在的逻辑链条。如果思政课教师只是做到脱口而出却不能够深谙内里,充其量也只能是“掉书袋”。只有依循逻辑理路,才能把准道理的科学性与真理性。“中国共产党为什么能,马克思主义为什么行,中国特色社会主义为什么好”是思政课教学聚焦的核心三问,要讲好“为什么”的道理,则依赖于将问题由平面化转向立体化。

关 键 词：思政课 讲道理 立德树人 实践导向 成长成才 平面化 逻辑理路 立体化 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]