开展自我认知教育的意义和途径  

作　　者：张云佳[1] 金新胜[1] 

机构地区：[1]河南省实验中学

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2023年第7期142-143,共2页

基　　金：2021河南省普通高中育人方式改革研究课题“普通高中学生生涯规划教育研究”的研究成果,课题编号:GZYR2021001。

摘　　要：在高中阶段开展自我认知教育,既能帮助学生认知自我、认识社会,也能促进学生挖掘自身潜力,提升综合素养,从而对自己的未来发展做出更加合理的规划。一、开展自我认知教育的意义1.有利于学生激发学习动力,挖掘自身潜力,提升综合素养自我认知教育,首要是“认知”,重点是“育”,目的是引导学生更全面、更客观地认知自我,明确自己的兴趣爱好、性格特点、知识素养、学科能力、独特潜力.

关 键 词：知识素养 自我认知 认知自我 意义和途径 自身潜力 高中阶段 提升综合素养 激发学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]