数学元认知,推理能力与焦虑的关系研究——以地方院校数学师范生为例  

作　　者：周星晨 曹羽霏 

机构地区：[1]青海师范大学数学与统计学院,青海西宁810008

出　　处：《数学学习与研究》2023年第16期128-130,共3页

摘　　要：元认知相关理论传入我国后,许多教育工作者在学科领域对其进行了多维度、多变量研究.推理能力是数学学习中所需的核心能力,其水平会影响个体的元认知体验,推理过程中对逻辑性的要求又会影响个体的数学焦虑水平.文章以数学元认知、数学推理能力和数学焦虑三个维度的问卷题项为例,对量表的信度、效度进行检验,得出了数学元认知、数学推理能力可以对数学焦虑进行预测的结论.

关 键 词：数学元认知 数学推理能力 数学焦虑 

分 类 号：O1-4[理学—数学] G652[理学—基础数学]