优化教学,不妨让“大数据”来说话  

作　　者：戴跃华 

机构地区：[1]江苏镇江新区平昌小学

出　　处：《小学语文教学》2023年第23期12-13,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划课题“大数据背景下小学语文学习策略的优化研究”(课题立项编号:B-b/2015/02/293)研究成果之一。

摘　　要：语文教学积极倡导“文体在左,学情在右”的理念。其中,“学情”是学生所展现出来的基础储备和具体知识,是体现“学生主体”的重要保障。随着科学技术的发展,教师对于学情的把握,已经不是根据模棱两可的教学经验,而是以具体、真实、客观的数据为基础,借助数据所反映的真实情况,不断调整和优化教学,让教学更精准地贴近学情,在顺应学情的基础.上助力学生认知能力的不断发展。笔者就以自身的教学实践,谈谈自己在这方面的尝试和思考。

关 键 词：学生认知能力 优化教学 学情 语文教学 大数据 教学实践 模棱两可 积极倡导 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]