以深度学习促进小学语文大单元教学实施  

作　　者：王卫宁 

机构地区：[1]山东省烟台经济技术开发区第四小学

出　　处：《基础教育论坛》2023年第14期56-57,共2页

摘　　要：深度学习是和浅层学习相对的一种教学状况。浅层学习不利孩子的思维,也不利他们自身素质的培育。只有进行深度学习,让学生积极、主动参与课堂,获取知识和能力,进而进行知识的整合利用,才会成为未来社会建设的真正的人才。创设情境,情绪感染教学情境,由情入境,因境生情。依据课程主题设计教学情景,可以通过情境的导引,降低学生们在学习过程中的枯燥感、疲倦感,在情境中拉近与教学主题之间的距离,实现高效学习。

关 键 词：深度学习 浅层学习 小学语文 情绪感染 高效学习 疲倦感 教学主题 教学情境 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]