在高中数学课堂中提升学生问题发现力的实践研究  

作　　者：余方明 

机构地区：[1]杭州市萧山区第五高级中学,浙江杭州311202

出　　处：《课堂内外（高中教研）》2023年第6期39-41,共3页

摘　　要：在数学教学中,提升学生的问题发现力是培养学生学科核心素养的一条有效途径。笔者从数学课堂教学实践入手,从“数学史料、自主操作、生活情境、开放编题、媒体技术”五个方面研究在课堂教学过程中如何有效地运用策略来提升学生的问题发现力,以此对培养学生数学思维与核心素养提供一定参考。

关 键 词：高中数学 课堂教学 问题发现力 学科素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]