多元融合视域下小学数学主题活动教学机制的构建  

作　　者：余冰 张国梅 

机构地区：[1]浙江杭州市春晖小学,310051

出　　处：《小学教学参考》2023年第17期30-33,共4页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：主题活动教学是跨学科背景下的数学内容学习。文章基于建构主义学习理论,从大单元整合、学科交叉、生活现实、学生发展等多元视角,创设真实的主题活动情境,构建深化式、辐射式、分解式等多样主题活动范式,探索主题活动的教学机制,创新主题活动教学的评价机制,为当下小学数学主题活动教学提供参考。

关 键 词：主题活动 机制 真实情境 教学路径 评价 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]