教育法法典化的现实困境及其解决路径  

The Realistic Dilemma and Solution Path of the Codification of Education Law

作　　者：李红勃 LI Hongbo

机构地区：[1]中国政法大学法治政府研究院,北京100088

出　　处：《甘肃社会科学》2023年第4期111-119,共9页Gansu Social Sciences

基　　金：国家社会科学基金项目“教育法典编纂的基本理论问题研究”(22BFX171)。

摘　　要：教育法典的编纂是一个长期而复杂的系统性工程,需要具备扎实的基础和充分的条件。法典是对单行法的提升和超越,因而,从理想意义上讲,教育法典应该具备体系的完备性、价值的融贯性、规范的成熟性、气质的中国性等基本品质。就目前情况看,教育法典的编纂还面临着一系列现实困境和问题,比如现有教育法律制度不完善和不协调、教育领域存在复杂尖锐的利益冲突、教育数字技术对传统教育管理模式带来新挑战,以及教育法理论研究在一些核心命题上还存在薄弱和不足等。在此背景下,教育法典的编纂宜从长计议,应确立稳健冷静的立法思路,先完善单行法,再编纂法典法;应将法典的调整范围限定于学校开展的国民教育领域,避免范围过宽和内容泛化;应进一步加强教育执法和能动司法,为法典编纂积累实践经验;应发挥教育政策“立法试验”的功能,围绕教育领域新问题治理开展探索;应围绕核心问题与重点问题开展针对性理论研究,为法典编纂提供学术支撑。

关 键 词：教育法 教育法典 教育数字化 教育执法 教育司法 教育法学 

分 类 号：D922.16[政治法律—宪法学与行政法学]