新工科背景下“模拟电子技术”课程教学模式探究  

作　　者：甘福宝 曹珍贯[1] 邢丽坤[1] 张梅[1] 韩涛[1] 徐善永[1] 

机构地区：[1]安徽理工大学电气与信息工程学院,安徽淮南232001

出　　处：《物联网技术》2023年第8期156-158,共3页Internet of things technologies

基　　金：安徽省教学示范课;安徽省质量工程项目(2018zygc019);安徽理工大学一流课程建设项目“模拟电子技术”;安徽理工大学青年教师科学研究基金(QNYB 2021-10)。

摘　　要：针对目前模拟电子技术课程教学中普遍存在的理论课程孤立、缺少实践和独立设计、评价体制陈旧等问题,为了适应新工科背景下的工程实践的培养目标,文章利用MOOC、雨课堂、腾讯会议等软件,使线上+线下有机结合,实现了“课前”“课中”“课后”全方位教学,并完善了课程考核与评价机制。实践表明,该混合教学模式激发了学生学习的积极性,提高了教学效果。

关 键 词：模拟电子技术 新工科 教学改革 教学设计 工程实践 混合教学模式 

分 类 号：TP391[自动化与计算机技术—计算机应用技术] G642.0[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]